Konflikten i Afghanistan har skapt stor
debatt om norske styrker i landet. Med denne
hjemmesiden ønsker vi å gjøre informasjon
om Afghanistan tilgjengelig for elever og lærere. Afghanistan har
vist seg å være aktuelt i mediene, i norsk politikk og
samtidig interessant i følge læreplanene i både
samfunnsfagene og i religion, livssyn og etikk.
Utdrag fra læreplan i Religion, livssyn og
etikk (Etter 10. årstrinn)
- Reflektere over filosofiske temaer knyttet til
identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og
død, rett og galt
- Gjøre rede for begrepene etikk og moral, og bruke
etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende
etiske tenkemåter
- Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd
og menneskerettigheter, likeverd og likestilling,
blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder
- Drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet
lokalt og globalt: sosialt og økologisk ansvar,
teknologiske utfordringer, fredsarbeid og demokrati
Utdrag fra læreplan i Samfunnsfag (Etter
10. årstrinn)
Kompetansemål innen historie
- Søkje etter og velje ut kjelder, vurdere dei
kritisk og vise korleis ulike kjelder kan framstille
historia ulikt
- Lage spørsmål om sentrale internasjonale
konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår,
formulere årsaksforklaringar og diskutere
konsekvensar av konfliktane
- Drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare
tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar
for nye omveltingar
Kompetansemål innen geografi
- Lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale
kart og kunne bruke målestokk og kartteikn
- Lokalisere og dokumentere oversikt over
geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike
land og regionar
- Forklare korleis menneske gjer seg nytte av
naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i
Noreg og i andre land i verda
- Vurdere bruk og misbruk av ressursar,
konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og
konfliktar det kan skape lokalt og globalt
Kompetansemål innen samfunnskunnskap
- Finne fram til og presentere aktuelle
samfunnsspørsmål, skilje mellom meiningar og fakta,
formulere argument og drøfte spørsmåla
- Analysere utviklinga av rusmiddelbruk og røyking
i Noreg og reflektere over haldningar til rusmiddel
- Forklare kva haldningar og fordommar og drøfte
moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle
samfunn
- Utforske kva som krevst for at samfunn skal
kunne halde fram å eksistere og samanlikne to eller
fleire samfunn
- Gje døme på og drøfte demokrati som styreform,
gjere greie for politisk innverknad og maktfordeling
i Noreg og bruke digitale kanalar for utøving av
demokrati
- Gjere greie for grunnleggjande menneskerettar og
drøfte verdien av at dei blir respekterte
Utdrag fra læreplaner for videregående opplæring:
Kompetansemål i samfunnsfag VG1 / VG2 er at eleven
skal kunne:
- definere omgrepet makt og gje døme på korleis
makt blir brukt i verdssamfunnet
- gje døme på internasjonalt samarbeid og beskrive
Noreg som internasjonal aktør
- gjere greie for FNs arbeid med fred og
menneskerettar og forklare FNs rolle i det
internasjonale arbeidet for urfolk
- bruke digitale verktøy til å finne døme på ulike
typar konfliktar i verda og presentere ein aktuell
internasjonal konflikt og forslag til å løyse
konflikten
- gjere greie for årsaker til at somme land er
fattige og somme rike og drøfte tiltak for å
redusere fattigdom i verda
- gjere greie for kva som kjenneteiknar
internasjonal terrorisme og reflektere over årsaker
til terrorisme
Kompetansemål i historie VG3 er at eleven skal kunne:
- undersøke to eller flere internasjonale
konflikter etter 1945, og vurdere konfliktene, sett
fra ulike perspektiver
- finne eksempler på hendelser som har formet et
ikke-europeisk lands historie etter 1900, og
reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg
hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted
- undersøke bakgrunnen for en pågående konflikt,
og drøfte reaksjoner i det internasjonale samfunnet
UTDRAG FRA LÆREPLAN I POLITIKK, INDIVID OG SAMFUNN –
PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM
FRA KOMPETANSEMÅL OM POLITIKK OG
MENNESKERETTIGHETER
Internasjonale politiske
systemer og aktører
Mål for opplæringen er at eleven
skal kunne
·
presentere og sammenlikne ulike politiske systemer
·
gjøre rede for rettsregler og avtaler i internasjonal
politikk og deres bruksområder
·
sammenlikne former for makt og maktbruk og vurdere
internasjonale aktørers rolle i verdenssamfunnet
·
beskrive og analysere hvordan politiske beslutninger
blir påvirket av internasjonalisering
·
diskutere massemedienes rolle som internasjonal aktør
·
beskrive forskjellen mellom stat og nasjon og drøfte
problemstillinger knyttet til multinasjonale stater og
nasjoner som har tilhold i flere stater
Internasjonale samarbeidsforhold og konflikter
Mål
for opplæringen er at eleven skal kunne
·
gjøre rede for regionale og globale samarbeidsformer
· drøfte
problemstillinger om fred og sikkerhet, økonomi, miljø,
utvikling og bistand i tilknytning til internasjonalt
samarbeid
·
beskrive og vurdere internasjonale konflikt- og
problemområder
Menneskerettighetenes
verdigrunnlag
Mål for opplæringen er at eleven skal
kunne
·
forklare begrepet menneskerettigheter og gjøre rede for
hovedlinjer i utviklingen av menneskerettighetene
·
forklare forskjellen på erklæring og konvensjon og gjøre
rede for sentrale menneskerettighetserklæringer og
konvensjoner
·
diskutere hva menneskerettigheter innebærer som
juridiske og etiske normer i hverdagslivet
Menneskerettighetene i politisk praksis
Mål for
opplæringen er at eleven skal kunne
·
gi eksempler på brudd på sivile og politiske rettigheter
og på sosiale, økonomiske og kulturelle rettigheter i
forskjellige deler av verden, og analysere årsaker til
bruddene
·
gjøre rede for organer som forvalter og håndhever
menneskerettighetene og drøfte tiltak som fremmer
menneskerettigheter
·
vurdere menneskerettighetenes rolle i internasjonal
politikk